一、朱玮

本科学历，持心理咨询师职业资格证，全国孤独症儿童康复学科带头人、哈尔滨开心宝贝孤独症儿童康复中心创办人、黑龙江省孤独症儿童康复协会理事、全国孤独症骨干教师、高级儿童言语语言治疗师、VB-MAPP评估师、蒙特梭利教师、结构化教师，致力于孤独症康复事业21年，对机构统筹管理，建立并完善机构的组织构架，根据行业和家长需求调整机构发展方向、制定课程安排，协调各部门工作。针对各类孤独症项目管理，呼吁社会关注，帮助更多的残疾儿童家庭。

二、武丹丹

毕业于黑龙江科技大学 社会工作专业持中级社工职业资格证、CCBA认证教师、CNABA丙级全国班教师、全国孤独症骨干教师、高级儿童言语语言治疗师、黑龙江省孤独症康复专业技术人员、VB-MAPP评估师、致力于孤独症康复一线教学15年，曾参加北京康纳洲、北大医疗脑健康中心、恩启教育、北京星星雨、 青岛以琳等机构的专业技术培训。熟练掌握语言行为、DTT等ABA理论指导下的干预技术。擅长启音、认知理解、语言理解与表达、逻辑思维以及行为干预。

三、吴方蕊

哈尔滨科学技术职业学院 语文教育ABA初级教师、持普通话二级甲等证书。参加过VB-MAPP评估培训和RBI的课程培训。在校期间主修儿童教育学，掌握儿童教育学理论知识体系，擅长儿童小肌肉训练，感知觉训练、专注力训练等，能够细心观察儿童的日常生活规律，通过康复训练能够快速提升儿童的生活能力，课间热心乐观的与儿童互动，能够让儿童较快的接受新事物、情绪愉快、反应积极。该教师在工作上，积极向上，严谨踏实，因材施教，启发教学。

四、时语

哈尔滨科学技术职业学院，体育教育专业，持初中教师资格证、ABA初级教师，从事一线教育工作7年，参加过VB-MAPP评估培训和RBT的课程培训。系统地掌握儿童感觉统合能力评估、干预策略、评估报告解读并制定科学合理的目标;在教学上，能够对待儿童寓教于乐，可根据儿童的年龄特点和体能发展水平，将运动训练结合游戏活动，为儿童打造训练合理又生动的课堂，在实操授课上可以精准掌握儿童的心理、行为等状态，有针对性的进行康复训练。擅长感觉统合训练，感知觉训练，注意力训练;并能够从感觉统合视角帮助解决社交、行为、学业、精细等领域的问疑。

五、白思思

应用心理学专业,持有心理咨询师三级证书,蒙特梭利教师资格证书、VB-MAPP评估师,7年以上孤独症谱系障碍一线教育干预经验，独症谱系、发育迟缓及多动。参加ABA孤独症康复专业技能培训并考取证书。曾多次参加北大医疗脑健康，恩启等举办的专业培训，获得《儿童康复指导师》，《家庭干预指导师》，《ABA孤独症康复师行为干预证书》。完成中国大学与华东师范大学举办的儿童语言康复学的课程学习并取得认证证书。参加过RBT的课程培训。曾参加学前融合教育早期识别与教学实施师资培训班，并通过考核。

六、刘 震

黑龙江体育职业学院运动康复专业毕业，在儿童运动康复领域有独特教学模式。擅长儿童运动康复训练、视觉康复训练，在力量性康复技术训练上，通过不同的训练方法和工具，让肌肉发生变化，提高儿童身体的肌肉力量，增强身体的稳定性、灵活性、柔韧性，达到身体机能的提高。具有丰富的儿童康复经验，担任过康复推拿社团教师。尤其在儿童视觉康复教学中，通过使用教具做各种游戏，以及科学的方法对儿童视觉功能快速改善，延长儿童注意力的时间，获得家长的一致好评。目标:耐心坚定 初心使然。

七、张新月

佳木斯职业学院，学前教育专业毕业，持有幼儿园教师资格证书，掌握学前教育学、学前儿童保育学、学前儿童发展科学、学前儿童心理学等方面的基本知识和技能，善于观察、分析3-6岁幼儿的身心活动，科学运用儿童康复训练技巧。熟练实操感统运动、个训、精细等课程，达到儿童在运动、品行、智力层面快速提高。目标:爱心，耐心，细心，一起陪伴孩子成长。

八、韩春洋

黑龙江冰雪体育职业学院康复治疗专业毕业，善于观察儿童大运动以及精细动作不良，如儿童方向感差，动作协调不良，手工能力差，走路容易摔倒等现象，通过教具的配合训练，使身体的平衡状态越来越好。利用独特的手法，促使儿童提升社交能力、手眼协调能力及反应能力。在工作中耐心细致、善于沟通、勤奋务实。 目标:成为耐心和爱心的领路人。

九、金可心

 2014年毕业于长春师范学院特殊教育专业，曾参加过ABA初级教师培训、参加过VB-MAPP评估培训和RBT的课程培训、曾参加学前融合教育早期识别与教学实施师资培训班、PCI游戏与文化介入实操培训，感知觉与人体发展培训等专业培训，熟练掌握语言行为、DTT等ABA理论指导下的干预技术。擅长认知理解、语言理解与表达、逻辑思维以及行为干预。